规范化幼儿园标准:讲课高手请进来
语文教学需要背景
《瓜棚夜话》是一篇歌颂改革开放使农民增加了收入、提高了生活水平、过上了甜蜜幸福生活的好文章。当学完课文时,我问学生:“从三个老汉的对话中,你们体会到什么?”,一名学生说:“西瓜丰收了,张老汉的钱赚了很多……”另一名说:“种水稻的老人收入也不错”……就是没有学生说改革开放的政策提高了农民的生产积极性,使他们过上了甜蜜幸福的生活。
下课回到办公室,说起这个问题,同教研组的老师说也有这种现象,老师们讨论一下,认为学生对当时的背景缺少了解。仔细思考,对呀,这一代学生对“改革开放”离得较远,对这几个字眼当然比较陌生。我们的学生都是在幸福的年代中长大的,对过去了解很少,体会不到改革开放给我们国家和人民生活带来的巨大变化。怎么办呢?我一想,我们这一代正好生活在改革开放初期,而学生家长和我是同龄人,同样深切体会到改革开放给农民带来的好处。于是,我布置了这样两道家作:“我和父母比童年” 和“收集改革开放以来的小故事。通过交流,学生深切感到党的十一届三中全会以来祖国建设取得的伟大成就。同时,利用阅读课,我让学生阅读《卡子脚的变迁》这篇文章,找出小作者描写两次到大姨家看到的不同情景的句子,通过比较阅读,再次体会改革开放的春风给农民带来的幸福生活。
通过一系列的活动,学生基本能理解课文的中心了。写到这里,我想起苏霍姆林斯基说过:“学习要在一种多方面的丰富的精神生活的广阔背景下进行。”而语文教学的“广阔背景”就是丰富多彩的语文课外活动。在以后的教学中,我尽量为学生多创设一些背景,让学生的各种兴趣可以得到充分满足,让各种潜在的创造力可以得到充分发挥!让学生学得更扎实,更生动!
《瓜棚夜话》是一篇歌颂改革开放使农民增加了收入、提高了生活水平、过上了甜蜜幸福生活的好文章。当学完课文时,我问学生:“从三个老汉的对话中,你们体会到什么?”,一名学生说:“西瓜丰收了,张老汉的钱赚了很多……”另一名说:“种水稻的老人收入也不错”……就是没有学生说改革开放的政策提高了农民的生产积极性,使他们过上了甜蜜幸福的生活。
下课回到办公室,说起这个问题,同教研组的老师说也有这种现象,老师们讨论一下,认为学生对当时的背景缺少了解。仔细思考,对呀,这一代学生对“改革开放”离得较远,对这几个字眼当然比较陌生。我们的学生都是在幸福的年代中长大的,对过去了解很少,体会不到改革开放给我们国家和人民生活带来的巨大变化。怎么办呢?我一想,我们这一代正好生活在改革开放初期,而学生家长和我是同龄人,同样深切体会到改革开放给农民带来的好处。于是,我布置了这样两道家作:“我和父母比童年” 和“收集改革开放以来的小故事。通过交流,学生深切感到党的十一届三中全会以来祖国建设取得的伟大成就。同时,利用阅读课,我让学生阅读《卡子脚的变迁》这篇文章,找出小作者描写两次到大姨家看到的不同情景的句子,通过比较阅读,再次体会改革开放的春风给农民带来的幸福生活。
通过一系列的活动,学生基本能理解课文的中心了。写到这里,我想起苏霍姆林斯基说过:“学习要在一种多方面的丰富的精神生活的广阔背景下进行。”而语文教学的“广阔背景”就是丰富多彩的语文课外活动。在以后的教学中,我尽量为学生多创设一些背景,让学生的各种兴趣可以得到充分满足,让各种潜在的创造力可以得到充分发挥!让学生学得更扎实,更生动!
好!好!好!